UD 1. / Una pedagogia ermeneutica
Il paradigma ermeneutico
UD 2. / La realtà educativa
Universalità del fenomeno educativo - La pedagogia
spontanea - Prima ricognizione empirica: generazione di un uomo e
"seconda nascita" - L’analisi fenomenologica: la costituzione
del senso originario dell'educare
UD 3. / Il sapere pedagogico
Questioni nodali dell'epistemologia pedagogica contemporanea - Le
scienze dell'educazione e la pedagogia come scienza distinta -
Struttura ermeneutica delle scienze dell'educazione e della pedagogia
generale
UD 4. / Che cos'è l'educazione
La quaestio prima - Una risposta alla domanda: che
cos'è l'educazione - L'essenza dell'educazione: un
avvenimento personale - Istanza etica e fine dell'educazione -
L'esistenza dell'educazione: una relazione interpersonale - La
dimensione dell'esistenza autentica - Il processo di identificazione
di sé - La ricerca di una più vasta unità di
senso - Il compito primo dell'educatore e la causalità
esemplare - Il compito primo dell'educando e il riconoscimento di
sé - Istruzione ed educazione - La scelta di sé - Il
riconoscimento reciproco e l’amore etico
UD 5. / Come si educa
La quaestio secunda - Una risposta alla domanda: come
si educa - Un metodo personalizzato - Notio prima: il valore/
i valori - La proposta educativa - Dal momento didattico al momento
poietico - Dal momento poietico al momento educativo - La
docilità come virtù pedagogica - La mentalità
critica e la disposizione metafisica - La Bildung: storia
naturale e storia spirituale del soggetto - Ermeneutica pedagogica
del desiderio d'essere - La dominanza. Una concezione pedagogica
delle età della vita - L’empatia come categoria
pedagogica - La defettibilità come categoria pedagogica - La
patientia come categoria pedagogica
Bibliografia